“贫困是当今世界和我国面临的主要问题之一，联合国和众多发展中国家都在积极与贫困作斗争。放眼望去，只有中国，只有中国共产党敢于承诺在规定的时间内全面消除贫困，这充分体现了中国共产党的担当精神和中国特色社会主义制度的优越性。”

2020年11月12日，成都工业学院校党委书记李劲松在“形势与政策”课堂，带着同学们透过中国的脱贫攻坚了解中国共产党的初心与使命。自此，成都工业学院2020-2021学年第一学期校领导走进“形势与政策”课堂全面启动开讲。

“见证了泥石流的凶猛、山路的崎岖、城乡的差距、生活的艰辛；体验了高原的美丽、山民的纯朴、教育的意义、科技的力量；再次感觉到了：党的伟大、中国的力量、制度的优越、组织的作用、群众的智慧；收获了友谊，播种了希望，贡献了智慧、看到了变化、感到了成就；扶贫攻坚成都工业学院参与了、尽力了、成功了。”严余松校长深情与同学们分享了他参与脱贫攻坚的经历和体会，与同学们一起感受中国扶贫的不易与伟大。

“我和我的祖国，一刻也不能分离，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”校纪委书记李仁带领全体同学在“形势与政策”课堂上齐唱《我和我的祖国》，为中国脱贫攻坚取得的伟大成就、为有幸生在这样一个伟大的国家而歌唱，也为当天的“形势与政策”课划上了圆满的句号。

以上三个画面是2020年秋季学期成都工业学院校领导走进思政课堂，上“形势与政策”课的一个剪影。

近年来，成都工业学院根据新时代党中央对校领导上思政课的新要求，结合学校大思政工作格局的建设和学校思政课程建设特点，多措并举，创新发展，积极推动校领导走进“形势与政策”课堂，促进思政课改革发展和全校思政育人格局建设：一是以规范为指引，建立起校领导进“形势与政策”课堂的长效机制，对校领导讲“形势与政策”课从教学任务、教学内容、教案及课件、排课方式、行课时间、集体备课、指导青年教师等方面进行了具体安排，为落实此项工作提供了制度依据和可操作的方案，实现所有校领导真正走进教室，走进课堂。

二是以大思政育人为基础，协同配合，促进校领导讲“形势与政策”课落地。积极发挥了各部门在三全育人中的协同机制，由马克思主义学院牵头，教务处、校办、宣传部、组织部等部门积极配合，形势与政策教研室负责具体实施，落实好了所有校领导讲满4个课时“形势与政策”课的教学任务。

三是科学挑选教学专题，精心组织备课，提高教学针对性和有效性。学校根据教育部形势与政策教育要点，结合四川地方特色和校情，并考虑到校领导的工作特点，确定教学专题，以保证教学既符合教育部要求又具有现实针对性，如2019学年秋季学期结合新中国成立七十周年活动组织校领导讲“壮丽七十年，奋斗新时代”，把学校发展史融入教学专题；2020春季学期的“战'疫'与中国之治”专题，校领导重点讲成工师生的抗疫故事；2020年秋季学期讲解“确保如期打赢脱贫攻坚”专题，校领导都结合自身的扶贫经历和学校的脱贫工作展进行讲解。通过精选专题，把国情和学校建设发展相结合，充分发挥校领导讲思政课的育人优势，突出校领导群体的特色，校领导个体特色，使课程的针对性和有效性得到显著提升。

四是因时因地制宜，线上线下结合，校领导上形势与政策课引领思政课改革发展。面对新时代思政课改革的新要求、疫情对教学授课形式的新挑战以及双城办学的新课题，成都工业学院始终没有放松对校领导讲思政课的要求，积极探索，主动适应变化，始终坚持把校领导讲思政课落实好。2020季春季学期，校领导积极学习线上教学技术，全部走上“云端”课堂，为同学讲中国抗疫故事；2020年秋季学期，随着学校双城办学时代的来临，校领导也同时在两城同上“形势与政策”课，为全员育人、促进教学改革作出了积极表率，有力的促进了学校大思政格局的构建。

黄艳 罗英 封面新闻记者 何方迪